A formação continuada tem ampliado o alcance da Educação Financeira nas escolas públicas brasileiras e fortalecido conexões entre educadores de diferentes regiões do país.
No primeiro trimestre de 2026, o IBS reuniu 2.841 professores em 21 cursos EaD, formando uma rede nacional de aprendizagem com participantes de todos os estados brasileiros. A iniciativa conecta educadores de diferentes contextos, desde pequenos municípios do sertão até grandes redes municipais de ensino, promovendo troca de experiências, práticas pedagógicas e desafios em comum.
Os dados do relatório trimestral mostram a força dessa capilaridade. O Nordeste concentrou mais da metade das inscrições do ciclo, com 52% dos participantes, seguido pelo Sudeste (19%), Norte (11%), Sul (9%) e Centro-Oeste (9%).
Municípios como Tefé (AM), Monte Horebe (PB), Catalão (GO), Taubaté (SP) e Bento Gonçalves (RS) aparecem entre os que tiveram maior participação nas formações, demonstrando o fortalecimento de redes locais engajadas e o alcance nacional da metodologia do Instituto. Entre os destaques está a Paraíba, que segue entre os estados com maior presença proporcional das iniciativas do Instituto.
A expansão do EaD também acompanha o crescimento territorial do IBS. Apenas no primeiro trimestre, o Instituto ampliou sua atuação para 16 novos municípios distribuídos em oito estados brasileiros, reforçando a proposta de democratizar o acesso à Educação Financeira e garantir que municípios de diferentes portes recebam mesma estrutura formativa, metodologias ativas e materiais pedagógicos.
Diante da crescente demanda das redes públicas por conteúdos conectados à autonomia, consumo consciente, planejamento e tomada de decisões financeiras, os cursos ligados à Educação Financeira têm se destacado pela alta procura a cada ciclo, visando a abordagem de temas cada vez mais presentes nas discussões educacionais e nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
A Avaliação Externa 2025 das formações IBS reforça esse impacto na prática pedagógica, cerca de 80% dos participantes afirmaram que a troca entre municípios fortaleceu a aprendizagem durante os cursos.
Os índices de aprovação ajudam a explicar a expansão contínua das iniciativas
- 91% dos participantes atribuíram nota máxima ao conteúdo dos cursos;
- 89% consideraram os materiais atuais e relevantes;
- 88% afirmaram que os conteúdos trouxeram contribuições importantes para a prática docente;
- 86% destacaram que os jogos educativos contribuem para construção de conhecimentos financeiros entre os estudantes.
As taxas de recomendação, que variaram entre 85% e 96%, reforçam o chamado “boca a boca pedagógico” como um importante indicador da qualidade e do impacto das formações do Instituto nas redes públicas de ensino.
