A construção de uma aprendizagem acessível ganhou um capítulo inspirador na Escola General Rondon, em Bento Gonçalves (RS). Durante as ações do Dia D da Educação Financeira, as professoras Tatiane Cristofoli e Elisa Ariotti uniram forças para planejar uma atividade adaptada para a inclusão de crianças cegas e com baixa visão na turma do 1º ano do Ensino Fundamental.
A proposta combinou a dinâmica do jogo Piquenique, do IBS, com o recurso pedagógico LEGO® Braille
Bricks, acessado por meio de uma formação do Instituto Dorina Nowill. As vivências simultâneas permitiram que a turma explorasse o tato, reconhecesse números, valores e letras em Braille, aproximando a Matemática e a Educação Financeira do cotidiano dos alunos de forma concreta, lúdica e cooperativa.
Para Tatiane, a experiência mostrou como a adaptação de recursos pedagógicos pode ampliar as possibilidades de aprendizagem para toda a turma. “Sou apaixonada pelo Piquenique, que utilizo nas minhas práticas desde 2021. É uma ferramenta pedagógica potente. Essa experiência evidenciou que, ao pensarmos em estratégias inclusivas, todos os envolvidos se beneficiam. As crianças ampliam suas aprendizagens e fortalecem a empatia.”
A parceria também marcou uma troca enriquecedora entre diferentes etapas da trajetória docente. Acostumada a lecionar nos anos finais do Ensino Fundamental, a professora de Matemática Elisa Ariotti encontrou na experiência com os alunos mais novos um aprendizado profundo sobre adaptação pedagógica. “Eu nunca tinha trabalhado com alunos do 1° ano. Acredito que foi uma experiência muito rica e me fez olhar para alguns pontos que antes me pareciam óbvios, mas que precisamos trabalhar devido ao público em questão”, explicou
